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投稿指南
1.文稿 应具有科学性、先进性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，图表规范。凡通过研究有数据的文章应做统计学处理。文稿一般不超过5 000字(包括摘要、图、表和参考文献)。
2.文题 力求简明、醒目，反映文章主题。中文文题以不超过20个汉字为宜。英文文题排在中文文题下。
3.作者 作者姓名在英文文题下按序排列，在编排过程中不应再做改动，署名以6名以内为宜。作者工作单位应.....查看更多>>
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院校共建《外科护理学》理实一体化教学应用评价
【出 处】：《
中国临床护理
》 2016年第0卷第1期 67-70页,共4页
【作 者】：
李筱蕾
[1] ;
陈玉红
[2] ;
方明明
[1] ;
戴莲
[2] ;
禹良国
[1] ;
吕广梅
[1] ;
周寒寒
[1]
【摘 要】
目的评价院校共建理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法随机选取江苏建康职业学院2013级护理专业2个班的护生为实验组,按疾病的临床护理路径、整体护理理念制作包括临床实景展示、护理过程、知识支撑、目标考核的任务学习包,并以此为教学蓝本,执行新课程体系、学时分配（理∶实=5∶1）,并由临床骨干护师担当主要授课教师;其他班级采用传统式教学法（理∶实=9∶1）,随机选取2个班为对照组。结果实验组期末理论考试成绩与对照组比较,差异无统计学意义,但实训的考核成绩及评判性思维能力得分（除寻找真相和系统化能力）均高于对照组。结论增加实训课时不影响护生对理论知识的掌握,且有益于护生理解和记忆专业知识,培养护生评判性思维能力和掌握外科护理技能。